Βιωματικό σενάριο για μαθητές Γυμνασίου με δράσεις πεδίου στην παραλία της Αγίας Γαλήνης ή εικονική αναπλήρωση με βινιέτες όταν δεν είναι δυνατή η μετάβαση.
Θαλάσσια οικοσυστήματαΠαράκτια οικοσυστήματαΒιοποικιλότηταΡύπανσηΒιοσυσσώρευσηΘαλάσσιος γραμματισμόςCitizen scienceΓαλάζιες δεξιότητεςΣήμερα παρατηρούμε την παραλία της Αγίας Γαλήνης ως ζωντανό παράκτιο οικοσύστημα και όχι μόνο ως χώρο αναψυχής. Θα δουλέψετε σε μικρές ομάδες για να εντοπίσετε ίχνη ζωής, να καταγράψετε πιέσεις από ανθρώπινες δραστηριότητες και να σκεφτείτε λύσεις που προστατεύουν τη βιοποικιλότητα και την ποιότητα της ακτής. Προσοχή: κινείστε πάντα με την ομάδα σας και όχι μόνοι κοντά στο νερό. Δεν αγγίζετε άγνωστους οργανισμούς ή αιχμηρά αντικείμενα χωρίς οδηγία. Χρησιμοποιείτε γάντια όπου χρειάζεται και πλένετε τα χέρια σας μετά τη δράση. Τι δείχνει ότι μια παραλία είναι υγιές οικοσύστημα; Ποια ανθρώπινη δραστηριότητα αφήνει το πιο έντονο αποτύπωμα εδώ;
Χρησιμοποιείται όταν δεν είναι εφικτή η επίσκεψη στο πεδίο, π.χ. λόγω κακοκαιρίας ή περιορισμών μετακίνησης.
1. Φωτογραφία ακτής με μικτά απορρίμματα. Ερώτηση: ποια στοιχεία δείχνουν ανθρώπινη πίεση; Δίλημμα: καθαρισμός άμεσα ή πρώτα καταγραφή; Μαθησιακό αποτέλεσμα: διάκριση ανάμεσα σε δράση και τεκμηρίωση. 2. Βινιέτα με χάρτη διαδρομών λουόμενων και ζωνών ζωής. Ερώτηση: πού υπάρχουν πιθανές συγκρούσεις χρήσεων; Δίλημμα: περισσότερη πρόσβαση ή προστασία ευάλωτων σημείων; Μαθησιακό αποτέλεσμα: κατανόηση χωρικού σχεδιασμού. 3. Πίνακας δεδομένων νερού. Ερώτηση: τι μπορεί να υποδηλώνουν οι μεταβολές; Δίλημμα: ενημέρωση κοινού τώρα ή νέα μέτρηση; Μαθησιακό αποτέλεσμα: βασικός επιστημονικός συλλογισμός. 4. Σκηνή θερινού τουρισμού. Ερώτηση: ποιοι ωφελούνται και ποιοι πιέζονται; Δίλημμα: ανάπτυξη χωρίς όρια ή κανόνες χρήσης; Μαθησιακό αποτέλεσμα: σύνδεση περιβάλλοντος, κοινωνίας και οικονομίας.
Ρόλοι: Παρατηρητής πεδίου, Υπεύθυνος καταγραφής, Εκπρόσωπος τοπικής κοινότητας, Συντονιστής συμπερίληψης. Αποστολές: 1) Εντοπίστε τρεις πιέσεις στην ακτή και ιεραρχήστε τες. 2) Προτείνετε έναν κανόνα χρήσης της παραλίας που να είναι δίκαιος και εφαρμόσιμος. 3) Σχεδιάστε μικρή δράση citizen science για επόμενη επίσκεψη. Ερωτήσεις-παγίδες: Ποια φωνή δεν ακούστηκε ακόμη στην ομάδα; Αν η λύση σας αυξάνει την άνεση των επισκεπτών, μειώνει μήπως την προστασία κάποιου ευάλωτου σημείου;
Ρόλος: παιδαγωγικός σχεδιαστής πεδίου. Δημιούργησε σύντομο briefing 120-180 λέξεων για μαθητές Γυμνασίου στην Αγία Γαλήνη. Στόχοι: θαλάσσιος γραμματισμός, παρατήρηση, citizen science, γαλάζιες δεξιότητες. Να δοθούν 3 σαφείς οδηγίες ασφάλειας και 2 ερωτήσεις ενεργοποίησης.
Ρόλος: σχεδιαστής εικονικών βινιετών. Μετέτρεψε την επιτόπια δραστηριότητα σε εσωτερικό εργαστήριο λόγω κακοκαιρίας. Δώσε 4 βινιέτες, καθεμία με οπτικό ερέθισμα, ερώτηση παρατήρησης, δίλημμα λήψης απόφασης και αναμενόμενο μαθησιακό αποτέλεσμα.
Ρόλος: adaptive game master. Για ομάδα 16 μαθητών με ανομοιογενή επίπεδα συμμετοχής, παρήγαγε 4 ρόλους, 3 αποστολές και 2 ερωτήσεις-παγίδες που βοηθούν να ακουστούν και οι πιο ήσυχοι μαθητές. Το θέμα είναι η προστασία παράκτιου οικοσυστήματος της Μεσογείου.